苏春梅

【关键词】数学概念 概念的内涵 概念的外延 中位线

【摘要】数学概念的学习非常重要，本文在给出有关数学概念理论的基础上，从以下三个方面，一、概念的引入 二、明确概念的内涵，廓清概念的外延 三、概念的应用 论述了如何在中学数学教学中进行数学概念的教学。

[正文]数学概念反映了事物在数量关系，结构关系，空间形式方面的本质属性。数学概念是学生学习数学的基础，如果学生对数学概念掌握的不好，那么将无法进行其他数学知识的学习。数学又是一门基础性学科，数学学不好，将会影响学生学业的发展。因此，我们在中学数学教学中，要加强数学概念的教学。作为教师，首先要了解一些数学概念的理论知识，然后用这些理论知识指导我们的教学实践，将会收到事半功倍的效果。在中学教学教学中如何进行数学概念的教学呢？

一、概念的引入

引入概念是概念教学的第一步，概念的引入一般有以下几种途径：

1.列举生活实例，提供现实原型

中学数学中的许多概念来源于现实世界，对于这一类概念，作为中学数学教师，我们要从学生所熟悉的日常生活以及生产实践中的事例中引入。比如相反数的概念，可以从生活中具有相反意义的量引入，“零上5°用+5表示，那么零下5°如何表示呢？”“小明的妈妈昨天做生意赚了500元钱，用+500表示，那么今天亏了200元钱如何表示呢？”。再比如函数的概念的引入，可以举出生活中大量的实例。例如，“一天中温度与时刻的关系”，“功率不变，汽车的牵引力与速度的关系”，“路程不变，速度与时间的关系等等”。……