卢深华

【摘要】数学是初等教育的主要科目之一，而应用题模块是重要难点之一。三年级应用题是小学数学应用题教育中的基础。由于知识点变得多而复杂，导致很多学生在看到应用题时束手无策。但应用题又是小学教学的重点，而大多数家长又无法在课后做到合理的讲解。所以如何提高三年级数学应用题教学质量就变得尤为重要。本文将重点分析和探讨这一议题。

【关键词】三年级数学;教学策略;应用题趣味化教学;

一、引言

如今我们正处于大数据信息化时代，我们的生活与数字有着比往日更加密切的关联，随着社会的不断发展，数据信息化变得频繁而复杂，捕捉纷繁数据背后的信息就变得尤为重要。而将数学学科合理且巧妙的运用到我们的生活中更展现了人类大智慧。

二、小学三年级数学应用题趣味化教学研究的意义与现状

（一）小学三年级数学应用题趣味化教学研究的意义

对小学三年级数学应用题趣味化做系统研究，从实际意义出发，不仅能让学生很好地掌握教学内容，还可以激发学生的数学求知欲，形成良好的自主学习氛围。对解决学生应用题“恐惧症”障碍，夯实学生数学基础知识点的应运有着重要意义。从理论依据出发，此项研究也可为一线数学教师提供可参考的教学理念，甚至对提高教师的教学质量有着重大意义。

（二）小学数学应用题教学中存在的问题

小学三年级是小学教学阶段的重要转折期，这个时期的学生开始进入发育期，个性开始占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，注意力很难集中。……