刘莹

【摘要】新课程改革下，信息技术课程成为初中教学的重要组成部分，相较于其它学科，虽然并没有占据重要的分值，但是却是社会发展需求下的产物。信息技术学科既有简单的知识，又有复杂的知识，教育教学工作者应该将让学引思教学模式引入课堂，让学生充当课堂的主人，培养学生的自主探究能力，促进课堂教学质量的提升。本文将从让学引思的课程教学模式出发，针对初中信息技术教学现状，探讨信息技术课程让学引思课堂教学策略。

【关键词】信息技术学科;让学引思;策略

跟随者科学技术发展的步伐，初中教育教学中逐渐引入信息技术教育教学内容，旨在培养学生的自主学习能力。教育教学工作者应该重视应用让学引思的教学理念，并将其落实于信息技术实践课堂，增强学生学习的自信心 [1]。以下，将针对信息技术学科，从已有的教学经验出发，探讨让学引思在初中信息技术课堂中的应用策略，望能够为有关的教学工作者提供积极的参考。

一、让学引思概述

“让学”是由国外有关的教育学者提出的教学理念，是对传统教学模式的一种革新，具体而言，“让”是指改变教学位置，给予学生足够的空间和时间探究学习，发挥学生的主体作用;“引思”是指将学生的学习方式进行革新，着重培养学生的思维能力和学习习惯，引导学生自主学习和探究[2]。

二、初中信息技术课程教学现状

首先，信息技术学科具有新颖性和特殊性，因而在信息技术不断发展和创新下，其教育教学的思想和方法也会出现一定程度的改变。……