李乔丹

【摘要】小班幼儿刚刚进入幼儿园，在幼儿园陌生的集体生活当中，幼儿需要一个逐渐适应的过程。在学习活动中幼儿容易受到情绪的影响，同时他们又喜欢模仿，并且直觉行动思维占优势。因此我们应该创设一个良好的心理环境，促使幼儿能够更加积极主动地参与到学习活动中来。在科学探索活动组织与开展的过程中，我们尝试创设良好的心理环境，促使幼儿主动探究。要结合教育实践进行分析与探讨，为教育投资人努力开展科学探究活动，创设心理环境，提供有价值的参考。

【关键词】幼儿;科学探索活动;心理环境

近年来人们越来越重视幼儿科学教育。特别是在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，教师更加重视环境的创设，尤其特别重视物质环境的创设结果，却忽视了心理环境的创设。对于小班幼儿来讲，他们刚刚进入一个陌生的新环境，在这个适应的过程中，尤其需要教师创设心理环境，帮助他们实现有效的过渡，再加上幼儿时期情绪性很强，思维带有直觉行动性等心理特点。在这样的背景之下，我们在组织与开展科学探究活动时，特别重视心理环境的创设，并进行了相关的实践探索。对此，本文将结合幼儿园科学活动组织与开展的情况进行分析与探讨，为教育同仁创设科学活动中的心理环境，提供有价值的参考。

一、关注入园适应，培养幼儿安全感

对于小班幼儿教师特别重视安全心理环境的创设，因为小班幼儿刚刚入园，他们与自己最信任的家人分开并逐渐适应陌生的新环境。……