冯文颜

摘要：随着我国教育事业的不断发展，新课程改革的进程也在逐步加快，高中地理是一门综合性的基础学科，主要研究地球表面的自然现象和人文现象，是一门重要的必修科目。在新课程理念下，教师们越来越注重有效教学，即每节课都可以发挥出最大的效用，让学生们得到最佳的学习体验。本文结合案例，阐述了新课程理念下高中地理有效教学策略研究。

关键词：新课程;高中地理;有效教学

前言：

随着社会的不断发展，国家越来越重视人才的培养，教育领域的改革步伐加快，在新课程概念的背景下，教师需要注重学科有效教学，让学生们达到最佳的课堂体验。传统的高中地理授课方式因为授课形式单一、课堂内容单调而让学生们无法真正的投入到学子中去，课堂效果差，课堂效率较低。这里的有效教学，就是指的要结合学生的实际情况，按照高中地理课程教学标准，采用多元化的教学方式、教学策略，让课堂发挥最大的积极效应，从而让学生获得良好的授课体验。

一、构建融洽的课堂氛围

高中地理是一门具有鲜明的学科特点的人文学科，是高中课程中重要的一个组成部分。高中地理因为其涵盖内容较多，学生主要以记忆知识为主，课堂氛围压抑，课堂上教师进行讲解，学生闷着头听讲，课下还有进行死记硬背，因此学生对于这门学科的积极性并不高，很多学生甚至对地理学科感到厌烦。在新课程概念下，教师要注重课堂氛围的构建，良好的课堂氛围是学生们学习的基础，在积极融洽的氛围下更有利于学生学科兴趣的激发，从而让学生在课堂中更有效地学习。……