杨金潞

摘  要：在新时代劳动教育发轫之时，我国青少年劳动教育应立足学校教育的平台，传承借鉴成功经验，将理论与实践结合，走出创新之路。学校劳动教育意义重大，关乎青少年未来的人生幸福，关乎国家高质量发展。本文比较中、美、日三国劳动教育的发展进程，分析我国学校劳动教育可以借鉴的经验，创新劳动教育教师培养方式，探索新时代学校劳动教育的有效途径，以期助力青少年健康全面发展。

关键词：劳动教育;学校教育;有效途径

中图分类号：G40-015    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）10-0095-02

2020年3月，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下文简称《意见》）指出：大中小学需加强新时代劳动教育，全面构建体现时代特征的劳动教育体系。《意见》拉开了新时代青少年劳动教育的序幕。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），明确了劳动教育如何有序推进。在新时代劳动教育发轫之时，我国青少年劳动教育应立足学校教育的平台，借鉴成功经验，理论与实践结合，走出创新之路。

“劳动”本义为操作、活动，现在多指为人类创造物质或精神财富的活动。劳动教育，旨在使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是青少年德智体美劳全面发展的主要内容之一。学校是立德树人的主阵地，劳动教育任重道远。

一、担当使命，学校劳动教育的意义重大

（一）学校开展劳动教育关乎青少年的人生幸福