张锋

摘要：新课改以来，我国的数学课堂教学方法和评价方式发生了很大变化，特别是在“预学案”和“探究式学习法”方面取得显著成效。但是部分教师仍然沿袭者传统模式进行授课，面临新的机遇和挑战，这无疑会被时代淘汰。在当今的经济时代，学生是学习资源、信息获取来源，所以教师要想有效地实施素质教育就必须加强对学生能力培养与训练，这也正符合新课改的要求。本文从学生、教师和课堂三个方面分析预学与实践在当前小学数学教学中出现的问题。并对如何有效解决预学中的难点提出建议，以期能对广大教育工作者对预学理论研究探讨有所参考。

关键词：预学;小学数学;变革

随着科学的发展和新课改对教育事业的推进，让课堂教学成为一种有意义且高效地进行学生学习活动。预学是数学教学中最重要也最为基础性和普遍应用到小学阶段的一个知识传授方式。通过分析调查结果可以了解到大多数教师都认为学生通过预学能够很好地完成任务以及在课后复习过程中学生能较快掌握新知识。但是仍然有一部分学生不能运用所学到的理论进行解题，没有预学反思意识、缺乏独立思考能力。因此，研究引导学生预学的实践工作对学生在小学数学学习中十分有帮助。

一、预学的含义及意义

（一）预学的定义

“预学”是一种新型、有效且具有实践意义的学习方式，在现代教育中尤其新课改后得到越来越广泛的应用。……