唐竟超 何依霖

摘要：当前，数学学科核心素养的培育已经成为新一轮课程改革的必然趋势。数学关键能力是数学核心素养的核心成分与外在表现，是学生学习数学的关键性素养。因此，数学核心素养培育中数学关键能力的培养是重点。而在高中数学课堂教学中培养学生逻辑推理能力的同时，也聚焦信息加工能力，模型构建能力，使课堂教学目标高端进阶。

关键词：关键能力;数学教学;教学策略

1问题的提出

数学关键能力是数学学科素养的核心组成部分，也是数学课程的价值所在。数学关键能力的培养有利于学生养成善于归纳总结的能力，便于形成知识体系;有利于培养学生举一反三的能力，进而提升学习效率;有利于引导学生基于数学的视角去解决问题，便于提高应用能力。在目前的数学课堂教学中，一线教师虽然已关注学科核心素养的培养和发展，但是着眼于数学关键能力的培养，还是停留在肤浅的表面，缺少深入的思考和研究，实现关键能力培养的有效路径囿于理论层面。

数学关键能力的提出会对数学学科在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度教学和育人观念带来怎样的影响和变化，是我们需要研究和关注的内容。因此教师必须析悟在教学中如何培养学生关键能力，进而顺利推进学生综合素养拾级而上。

2聚焦培养数学关键能力的有效路径

课堂教学的落脚点是“以教促学”，我们更多强调的是教师的主导性，侧重点以启发学生对知识本身的理解去设计教学。……