毛志永

摘要：课程教学做好核心素养培养，才能使素质教育下人才培养目标得到落实。函数是高中数学中重点内容，也是最为核心部分，在教学中应当贯彻让学生得以发展和提升的要求，重点放在思维牵引和点拨上，促使学生独立思考与合作探究，最终在自我摸索中掌握函数相关知识，并学会思考和学习，最终具备终身学习素养。本篇文章以核心素养为背景，就高中数学函数教学问题展开分析，提出优化函数教学策略。

关键词：核心素养;高中数学;函数教学;策略

引言：当前教育重在培养适应性强，拥有促进社会发展能力与品质人才。高中数学教学要落实新时代教育要求，就要将立足点放在学生发展上。函数是高中数学最为主要部分，在教学中要改变授之以鱼的教学方式，而是要通过思维牵引和有效指导，帮助学生掌握数学思维方法，学会学习，使其拥有自学和终身学习能力，并具备积极学习态度和良好学习品质，最终在函数教学中得以综合发展。

一、函数教学现状与问题

（一）畏难心理严重

函数是高中数学最为关键部分，贯彻于始终。由于有较多抽象内容，以及对思维要求高。部分学生在函数教学中理解能力差，不能掌握相关内容。在处理函数问题中有一定障碍，长期以往对函数产生畏难心理。学生函数学习积极性会遭受打击，有些甚至会自暴自弃。另外，学生在函数学习中遇到问题，潜意识会认为自己不能解决，对教师心理心理严重。……