摘  要：“思政课程”与“课程思政”协同育人是深入贯彻 “三全育人”理念、落实“课程思政”改革的新举措。因此，要深刻理解“思政课程”与“课程思政”的丰富内涵，准确把握二者协同育人的关键要素。在此基础上积极构建由领导统筹、课程顶层设计、教师队伍建设、学生参与以及评价监管激励所组成的“思政课程”和“课程思政”协同育人机制。

关键词：三全育人;思政课程;课程思政;协同育人

对我国高校来说，“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”是我国高校思想政治教育工作的方向和目标，也是最根本的任务。2016年，全国高校思想政治工作座谈会上，习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1]同时指出，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[2] 2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“要推动思想政治理论课改革创新，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”[3]2020年，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件出台，再次强调“要提高人才培养质量，必须抓好课程思政建设，将思想政治教育内容贯彻与专业教育过程中。” [4]从以上会议及重要指示可以看出，从十八大以来，党中央高度重视高校思想政治教育工作，强调思想政治教育与各门课程融合的重要性和必要性。……