马丽琳

摘  要：史料教学在历史教学中占据着极其重要的位置，而在这其中，古文经典作为我国史料的一众中要呈现方式，对于初中历史教学具有重要作用。古文经典作为历史知识的可靠来源，能够较为真实地反映历史，培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的学习兴趣等。本文将对古文经典在历史教学中的应用策略问题进行分析和探讨，并给出一定的实施策略，仅供参考。

关键词：古文经典;初中历史;教学策略

在初中历史课程教学当中，史料教学占据着极其重要的地位。而如何更好地将史料运用于实际教学当中，就成为了当下初中历史教师十分重视的问题。在日常教学过程当中，教师可以通过引入古文经典的方式，丰富历史教学中的历史资料，帮助学生了解当时的真实历史，拓宽学生的阅读量，提高学生的探究和分析能力等。

一、古文经典历史教学现状

首先是学生的阅读习惯问题。古文经典中的文言文措辞与学生熟悉的现代化语言差异较大，导致学生在进行阅读和学习时容易遇到较大的阅读障碍，很难读懂史料，容易因此而产生的畏难情绪。

其次，古文经典重所涉及到的历史事件、典章制度等与现代社会的距离较远，学生很难与之产生共鸣，增加了学生的学习难度，降低了学生的参与兴趣。

最后，初中阶段的学生理性思维尚未发育完善，其独立思考能力有待提高，在课堂学习过程当中仍然习惯于依赖教师进行学习，但运用古文经典进行学习的难度较大，对教师的教学要求标准也相对较高，因此部分教师在进行实际课堂教学时往往会受制于歷史教材，只依靠历史教材中的文言文史料进行教学。……