秦妹

摘  要：语文基础能力是各个学科学习的先决条件，识字又是小学时期语文教学的重中之重。汉字具有独特的结构和从“六书”中形成的造字规律，让小学语文教师可以发挥自身创造力，更好地完成小学的识字教学，这要求小学语文教师结合教学大纲通过一系列趣味识字方法帮助学生快速有效地理解掌握汉字的音、形、义。激发学生的扩散思维，活跃课堂氛围，优化记忆手段，最大程度地激发小学生的识字兴趣，更好的提升教学效果。

关键词：趣味识字;教学方法;小学语文

目前很多小学语文教师已经开始探索与研究如何利用更有效的教学方式来激发小学生的识字兴趣，因为识字教学时我国低年级小学语文的重要内容。趣味识字在这个过程中取得了不错的成绩，获得了很多小学语文教师的青睐，这种教学方法从“趣味性”出发，迎合小学生的天性，把“兴趣是最好的老师”发挥得淋漓尽致，低年级学生的普遍特征是贪玩，活泼好动。趣味识字就从玩出发在不经意间塑造学习行为，在关键时期养成学习习惯。表面为识字的教学，实际却为今后的学习打造基础，培养习惯，以此完成教学任务。

一、趣味识字教学的意义及优点

趣味识字区别于以往的识字教学，是识字教学不断发展下的新型教学模式，这种教学模式的前提是要调动小学生的积极性，使其有兴趣学习，这种学习手段是经过严格的教学实践得出的有效方式。

与传统识字教学相对比，趣味识字教学更具科学性，它在教学过程中会比传统教学更为简单，更能帮助小学生理解记忆汉字，效率和质量也会更高。……