刘海蓉

摘要：新课程倡导“以人为本”的音乐教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加关注学生的生活态度，关注对人和事物的情感意识，学校音乐教学应发挥心理健康教育中的作用，教师要采取有效的方法挖掘其中潜在的心理因素，促进学生健康成长，快乐成长。

关键词：音乐教学;心理健康;作用;方法

学校音乐教学中蕴涵有丰富的心理教育因素，对促进学生心理健康方面有其独特的地位和作用，教师要充分挖掘其中潜在的育人因素，在培养学生审美意识的同时促进学生健康成长。在音乐教学中培养学生健康的心理、塑造健全的人格应从以下几个方面着手：

一、音乐教学中心理健康教育的作用

音乐教学主要是通过对音乐作品的演唱、演奏和欣赏活动，使学生增强对一切事物真假、美丑、良莠的辨别能力，培养学生热爱真善美和憎恨假恶丑的思想感情，从而促使学生形成良好的品德。

1、以歌曲教学来滋润心灵。教唱歌曲是音乐教学中一个永恒的主题。教学生唱会一首歌并不难，重要的是如何将歌曲中蕴涵的丰富思想情感充分揭示给学生，使他们在声情并茂的演唱中性情得以熏陶，心灵得以滋润。在教唱《国旗国旗真美丽》时，我先请学生看国旗的样子，再请学生谈什么时候看到过升国旗，看升国旗时心情怎样？当他们异口同声地说看到升国旗，心里无比激动和自豪时，我就告诉他们应该怀着这种心情唱《国旗国旗真美丽》，然后我用轻重有序、抑扬顿挫的范唱激发学生的热情……这样，通过深挖掘、细处理，把歌曲中蕴含的热爱祖国的情感深刻地揭示，唤起了学生的共鸣使学生在都由衷地、自豪地挺起了胸膛。