江文兴

摘  要：“综合性学习”是新课程标准中语文学科提出的要求，语文学科是一门综合性的学科，是一门既有知识性，又有实践性的学科。小学语文的综合性学习可以加强语文课程与日常生活及其他学科的联系，激发学生的学习兴趣，从而促进学生的全面发展。那么如何开发并利用综合性学习资源？这就需要开发者多观察，多留意;结合生活，整合学科，及时发现并运用到小学语文课程讲授中。

关键词：小学语文;综合性学习;资源开发

综合性学习可以极大扩充学生的知识量，也可以丰富学生的生活情趣，同时也是对课本内容的补充，让学生学习到课本以外的知识，学生所了解学习到的知识限于课本但不仅限于课本。摒弃传统课堂，联系生活、拥抱自然。这不但可以提高学生的文学素养，同时形成健康的人格，为学校培养豁达、开朗的青少年。提升学生各个方面的综合能力，促进学生全面发展。

一、有教材依据支撑的资源

（一）语文教学活动衍生的资源

语文学科最能体现综合性，其综合性主要体现在教材内容，语文教材是集自然、社会、音乐等学科内容于一体的综合性教材，也会培养学生听、说、读、写等方面的能力，要想开展语文综合性学习，就需要摒弃传统的教学观念，要结合音乐、社会、自然等学科进行创新，打造新型的语文课堂，综合性地学习运用语文，全面提高学生语文素养。

例如，教材中古诗词教学时，教师为了方便学生理解记忆，可以将这些古诗词改编成音乐，也可以让擅长舞蹈的学生编舞，擅长乐器的学生伴奏，这样学生不但可以快速记忆，而且印象深刻，这不就是语文和音乐学科的巧妙结合吗？……