岳朝琳

摘要：针对小学生课外阅读不规范、积极性不高、阅读效果不理想等问题，提出了小学语文课外阅读评价体系的建立方法。通过建立小学语文课外阅读评价体系，实现以评促读，以评导读的目的。小学语文课外阅读评价体系的建立以激励性、发展性和个性化为基本原则，要求在课外阅读评价体系的建立中实现深化评价意识，更新评价观念，丰富评价内容，明确评价标准，健全评价方式，提高评价效率，以真正实现通过课外阅读评价提高小学生的语文学习能力及知识水平。

关键词：小学语文;阅读评价;以评促读

一、前言

增加小学生课外阅读量和培养小学生课外阅读的能力是小学语文教学中非常重要的环节。但是，小学生课外阅读大多缺少家长及老师的监督与评价，其阅读内容及阅读方式又较散乱，大大影响了小学生有益阅读量的积累及阅读能力的提升。因此，建立小学生语文课外阅读评价体系，促进并引导小学生阅读丰富优质的课外读物，并以此提升小学生的阅读能力和增加小学生的知识体量，是非常有必要的。

二、小学生阅读评价的基本原则

1.激励性原则

激励性原则主要是指通过对学生阅读的评价，提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读信心，使学生敢于阅读，热爱阅读。通过激励性的阅读评价，学生会逐渐转变阅读是一种负担的观念，对阅读更加的积极，并具有越来越浓厚的兴趣。最终达到不必扬鞭自奋蹄的良好阅读状态。……