江浪

摘 要：目前，随着全球经济的一体化发展，不同国家与不同文化之间的交流也越来越频繁。对于高中英语教学来说，主要的教学目的就是提高学生的语言交际能力，使学生可以利用英语更好地介绍自己的国家以及自己国家的文化，但是因为西方文化的传播，很多学生对我國传统文化的了解都比较匮乏，无法使用英语表达出自己的民族文化。

关键词：高中英语 教学 入传统文化 价值分析 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.025

一、高中英语教学融入传统文化的价值

1.培养学生文化意识

将传统文化融入高中英语教学中，能够有效地培养学生的文化意识。为了能够使传统文化可以更好地融入高中英语课堂教学中，教师必须要创建新的教学方式，也就是将英语汉化。使学生在学习过程中充分地了解中国特色文化，以此来提高学生的语言交际能力，培养学生的文化意识。

2.弘扬中国传统思想

每一个民族的发展都离不开自身的民族思想，所以，在高中英语教学中，教师应该适当地融入一些有关于强化学生民族文化的教学内容。比如儒家思想、岳飞精忠报国的故事以及林则徐虎门销烟等。教师应该合理地利用这些思想开展英语教育，从而加深学生的印象与理解，使学生可以更好地弘扬中国传统思想文化。

3.树立正确的传统文化意识

若想使我国的传统文化得到弘扬与传承，则必须要充分地理解传统文化的含义。对于传统文化来说，其所涉及的内容、范围非常广泛，不仅仅包括科学知识，其中也包括中国思想。所以，应该在高中英语教学中，合理引用这部分内容，只有这样才能够帮助学生树立正确的文化意识，提高英语教学质量。

二、高中英语教学中融入传统文化的策略

1.在阅读教学中融入传统文化

英语教学中，阅读是学生获取知识的主要渠道，通过阅读可以帮助学生扩展视野、获取信息，发散学生的思维，提高学生的文化修养。但是在大多数高中英语教材中，都没有过多的中国传统文化知识，这样一来也就使学生无法深入地了解中国传统文化知识，更加无法使用英语来表达相关的中国传统文化。所以，相关部门应该对英语教材内容进行调整，将中国传统文化引入到高中英语教材中，详细地介绍相关的中国传统文化，只有教材内容与学生所处的语言环境可以有机结合，才能够使学生可以利用语境传递文化信息。

2.在写作教学中融入传统文化

因为英语教学通常都是将教材中的教学内容作为核心，而在英语教材中，主要是以西方文化为核心，这也就使学生在进行英语写作时都是围绕西方文化，久而久之就导致学生形成固定化的思维模式，这样就失去了语言的文化交流价值。将传统文化融入英语教学中并非排斥西方文化，而是在不断吸取外来优秀文化的同时，强化对自身传统文化的宣传。所以，在进行英语的写作教学时，教师可以组织学生共同翻译一些具有中国传统特色文化的句子，引导学生分析中西方语言的不同形式，使学生能够明白，中文更加注重意和，而英文更加注重形和。

3.在口语交际教学中融入传统文化

教师必须要注重英语的口语交际训练，在口语交际教学中渗透中国传统文化。根据实际情况，教师应积极开发与利用中国传统文化资源，比如《弟子规》《三字经》等优秀的传统文化故事，将其转变成为对学生进行口语交际训练的教学资源，合理运用创建教学情境、角色扮演等多种教学方式，要求学生进行模仿，从而使学生可以更加深入地了解传统文化的细节，确保学生可以利用自身所掌握的英语能力熟练地表达出有关中国传统文化方面的内容。

综上所述，学生学习英语是经济与科技发展的需要，也是学生走向世界的前提，而在英语教学中，强化传统文化教育能够帮助学生树立正确的思想，使其更加深入地了解我国传统文化，在熟悉的语境下进行学习，并在提高学生英语能力的同时，也可以对传统文化进行更好地传承与弘扬。

参考文献：

[1] 王跃明《高中英语教学中文化意识培养的整体性实施方案研究》，《英语教师》2019年第20期。

[2] 武健康《传统文化在高中英语课堂教学中的渗透探讨》，《课程教育研究》2019年第36期。