于秀向

摘 要：中华优秀传统文化与语文阅读教学有着密切联系。一方面，中华优秀传统文化是小学语文阅读教学的重要内容，另一方面小学语文阅读教学是落实中华优秀传统文化教育的必要路径。

关键词：中华优秀传统文化 小学语文 阅讀教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.002

阅读教学在语文教学的五大领域中占据重要位置，其比重占全部语文课程的2/3甚至超过3/4。学生通过阅读教学可以理解文本的思想感情，掌握文本的表达方法，培养阅读能力，形成阅读习惯，进而提高认知能力和审美情趣。

一、中华优秀传统文化与阅读教学的关系

（一）文体多样，体现广博性

阅读教学中的中华优秀传统文化内容在体现经典性的同时，更注重让学生感受中华优秀传统文化文体的多样性。统编版小学语文教材中，不仅收录了古诗词、文言文、古代寓言、古典名著、民间故事、神话传说，同时还编排了历史名人故事、文化艺术、文化常识和体现民风民俗的名篇名章。另外，为了让学生感受传统文化的文体特征，教材还专门以单元的形式编排了寓言故事单元、神话故事单元、民间故事单元。纵观全套统编版小学语文教科书的古代文学作品，可以说，传统文化的选文范围非常广泛，充分体现了传统文化的广博性。

（二）增量提效，体现厚重性

1.古诗词

古诗词数量的增加是中华优秀传统文化在统编版教科书中占据重要位置的主要标志。教科书从一年级到六年级古诗词共计112首，古诗……