张海燕

【摘要】本文围绕小学语文阅读教学实际，结合当前新课程标准具体要求与相关教材内容，对教学实践中如何有效激发学生的主体性，实现教材价值，开展有效阅读教学做简要探讨。

【关键词】小学语文;阅读教学;单元主题

阅读教学是语文课程的重要组成部分，而随着新课程标准理念的广泛深入，教师也应该在意识到学生主体性的同时，充分挖掘教材的可利用价值。新教材的编排采用了单元主题的形式，每一个单元都由各项活动有机组成，指向对学生专项能力和素养的培养。为此，教师也应该在整体化的教学和引导中，去帮助学生理解和感悟语境的特征，提高语文核心素养和综合能力。

一、导入主题，激发兴趣

小学语文教学同样需要从培养和激发学生的学习兴趣角度切入，尤其在当前新课标、新教材的广泛适用下，教师更应该考虑到教材在单元主题编排上的特点，充分利用单元主题的趣味性元素来吸引和集中学生的注意力。对此，教师可以通过调动学生的已有认知经验来激活其思维，从而进入学习状态，获取知识和技能。该内容主要适用于课堂教学的导入阶段，例如，在《忆江南》《春》的所在单元中，教师可以结合单元主题来引导学生去体悟诗文类体裁作品是如何营造意境和烘托情感的。通过多媒体课件来为教学呈现出生动形象的画面，使学生真切感受到教师的设计意图以及教學的主题。当课堂上的情感氛围达到理想的程度时，教师还可以配以江南风光以及初春之景，来引导学生从直观上感受课文中的内容，探究语言文字的魅力。……