张诚

【摘要】全面的提升小学阶段数学课堂教学的质量和效益，是每一位小学数学教师需要认真考虑的问题，也只有不断优化课堂教学，让数学课堂教学更加的高质量和高效益，才能更好的进行知识讲解和教授，更为有效的落实核心素养培养目标，更为全面地促进学生的成长和提升。本文将从提升自身素养、丰富教法运用、开展讨论学习等三个环节入手，对小学阶段课堂有效教学的基本策略和有效方法进行讨论，以期望可以为同行提供一定的教学思路借鉴。

【关键词】小学数学;课堂教学;有效性;策略;研究

当前，数学课堂教学中出现了很多的新問题，如教师专业储备不扎实、课堂教法运用单一、课堂教学满堂说教等，导致最终的小学数学课堂教学效果受到了影响，需要小学数学教师积极地针对存在的问题进行分析和解决，以不断地强化数学课堂教学，为每个学生更为有效的提升自身的核心素养助力。

一、开展有效教学，要以提升自身素养为基础

随着教育教学的不断改革，对小学数学教师专业化的发展提出了更高的要求，需要我们每一位小学数学教师积极的提升自身的专业化素养，以更有效的驾驭数学课堂，更好的进行数学基础知识的讲解和教授，继而不断的优化数学课堂的教学，为更为有效的实现课程教学目标和促进学生发展打好坚实基础。

例如，一方面，小学数学教师要在日常的教育教学中积极的学……