李艳霞

【摘要】中华民族拥有悠久的历史与深厚的文化底蕴。在小学阶段的美术教育中，教师应积极转变教学理念，以发散学生的思维、陶冶学生的情操为目标，将传统文化渗透其中，引导学生在学习美术知识的基础上，感知传统文化呈现出的独特美感与魅力。良好的传统文化渗透不仅可以为学生营造和谐、轻松的美术学习氛围，而且可以有效帮助教师创设多元、科学、有美感的美术教学情境，以激发学生的自主学习兴趣，培养学生的动手实践能力，优化学生对于美术文化知识的感知力，提升学生的人文情怀，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

【关键词】小学美术; 课堂教学; 传统文化渗透; 实践探究;

我国的传统文化历史悠久，是劳动人民智慧的结晶，是中华民族宝贵的精神财富。因此，在小学美术教学过程中，加强传统文化教育，厚植小学生对于传统文化的热爱之情，是如今小学美术教师的历史责任与使命。从对当前小学美术课堂教学的分析看，部分美术教师仍采用以往单一化的教学模式，将美术知识灌输给学生，这不利于学生对于美术教学内容的学习与接纳。此外，小学生天性活泼、性格开朗，容易对新生事物产生好感与好奇心，因此，小学美术教师应不断提升自身的文化水平与专业修养，勇于探索与创新，将传统文化渗透小学美术课堂教学的每个环节，让学生在美术教学中既可以掌握美术创作技巧，又可以了解传统文化知识，从而主动传承与弘扬传统文化精神，提高学生的审美情趣，增强学生的爱国主义情感。……