李露 邓芳丽

【摘要】音乐是人类生活的反映。人们使用音樂来表达情感并与音乐一起享受生活。音乐可以带给人美丽的感觉，并使人们获得高贵的情感。年幼的孩子本能地对音乐做出反应。丰富的声音，明亮的节奏和悦耳的音调将使他们充满欢乐。因此，在学前主题课程中音乐活动的实施和评估已成为幼儿园活动研究的重要对象。

【关键词】音乐教学;音乐教学幼儿教育;执行

学前教育作为我国职业教育的重要专业，具有独特的职业特征。幼儿园的教育者在培养孩子的性格和教育方面起着非常重要的作用。在学前教育中培养的学前人才不仅必须具有良好的学前教育职业道德和知识基础，而且还必须具有良好的实践技能。音乐课是一门重要的学前课程。为了提高音乐课程的教育效果，有必要建立一个多元化的音乐课程体系。

一.学前音乐教学中的问题

1.组织音乐课程和学前教育的目标之间存在很大差距

在研究中，作者发现，一些学前老师非常重视学生的基本音乐和唱歌技能，而很少有音乐老师特别关注学生的音乐和审美技能的发展。另一方面，作者发现许多学校的音乐课程没有达到学前音乐教学的目标，这一现象无疑将对学龄前儿童的审美潜能的发展产生重大影响。不仅如此，音乐课程的知识结构非常单一，因此在学前音乐教育中学生的才能和优势没有得到充分发展。通常，这些现象将严重限制学前教育中音乐教学人才的发展。……