王秀琴

【摘要】在高职院校的课程体系中，音乐欣赏课程属于公共选修课程，其主要目的在于培养高职学生的艺术鉴赏能力、艺术修养。为更好地践行素质教育理念，高职教师应深入探寻音乐欣赏教学现状以及课程改革策略。本文将简要分析高职院校音乐欣赏教学的主要问题，重点探究高职院校音乐欣赏教学的改革策略。

【关键词】音乐欣赏;高职;课程

當前，高职院校所开设的音乐欣赏课程不但有助于增强高职学生的音乐鉴赏水准，还可提升其音乐素养与艺术修养，推动其综合素质的全方位发展。基于此，围绕高职院校音乐欣赏教学的主要问题与改革策略进行深入探究具有重要意义。

1.高职院校音乐欣赏教学的主要问题

当前，高职阶段的音乐欣赏课程主要存在一下几方面教学问题：

过高的教学目标，部分高职院校在开展音乐欣赏课程时，沿用了高校专业的音乐教学办法，即制定了过高的教学目标，这会在一定程度上引发高职学生的畏惧心理。若高职音乐教师过于注重传授音乐理论知识与音乐技能，系统性讲解理论知识，选取专业的音乐素材，则很难调动高职学生的兴趣;若只是让学生被动欣赏音乐，则会逐渐使学生感受到吃力、乏味的感觉。

学生的音乐水平参差不齐，非音乐专业的高职学生不具有较强的音乐素养，同时，大多数学生来源于不同地域，对于音乐基础知识的了解具有显著的差异性;例如，部分学生不具有音乐基础，部分学生不认识五线谱，甚至有部分学生也不认识最基础的简谱。……