高瑞艳 拓德

【摘要】班级管理是班集体的重要组成部分，抓好班级管理是班主任工作中的重中之重，而班级管理的好坏取决于学生的心理素质。特殊孩子不健全的心理影响着班级的稳定发展，所以，班主任老师要通过各种途径对特殊学生进行教育，培养其良好的心理素质。良好的心理素质教育是班级管理最有效的策略。

【关键词】  班级管理   关注   特殊学生   心理问题

作为一名班主任，在工作中最应该重视的就是班级管理。教育教学经验告诉我们：班级管理实际上是对学生的管理;班级管理的好坏取决于学生的心理素质。目前，特殊儿童心理状况发生了令人堪忧的变化，如孤僻、自私、情绪不稳定易波动、意志薄弱、做事缺乏信心、不合群、抑郁、自卑等，所以，特殊孩子的心理素质教育开展得如何，直接关系到班级的稳定发展。因此，关注特殊儿童的心理素质教育是班级管理的关键。

下面谈谈我对特殊儿童进行心理素质教育的几点做法：

一、细心观察，走近学生

由于特殊儿童都存在着各种残障问题，他们都有着家庭环境、性格等方面的差异，每个学生对同一个问题可能会做出不同的反应。对于这一切，班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止运用观察法窥测其内心深处的变化;另一方面要通过与家长沟通了解学生的实际情况，让我能走近学生，打开学生心灵的窗户，使学生从被动变为主动，愿意听从教师的指令行事，然后针对学生的不同情况对症下药。……