赵利华

【摘要】月考过后，班上的孩子们呈现不同的状态，有的开始认真学习发奋图强的状态，有的哭泣且郁郁寡欢，有的却在下五步棋子，还有的在教室里打闹嬉戏刷手机。在这种现状下，班主任老师该如何进行班级教育活动，调整学生的思维和行动，特别是发挥学生的主动思维，让学生的思维认知和能力有所提升，为下一次学生的努力和进步做准备，至关重要。

【关键词】 教育  班会   活动   学习

班会课开始的时候，班主任需要把成绩单张贴出来，让学生把每科的分数都知道，以及自己在班级和年级中的位次。班主任到讲台上宣布进步特别快的学生，单科前十名的学生，综合排名前十的学生，以及生病还能坚持考试的优秀学生。如何能够在现有的基础上更好的提升自己？在班会课上，班主任对学生可做以下几个方面，对考试的情况进行分析和策略探究。

一、从月考的成绩中分析原因

1.同龄人传授经验。只有学生自己知道需要什么，向谁学习，才能有意识的主动思维和开始积极行动。为此，我们需要了解自己的成绩，知道自己的每一学科的题错在哪里，怎么纠正，并能很好的完善它。才能在自己的学习榜样那里虚心学习和开始行动。每次月考过后，学校都会给每个班级把成绩的排名打印出来，每一学科，综合排名都有。虽然这种排名不能算着什么，但是我们可以知道学生们这一个月的学习情况和状态。所以班主任要认真的对待这次月考的班级排名、年级排名。……