刘学丽

【摘要】对于幼儿来说，幼小衔接是属于一个比较重要的阶段，在这个阶段做好幼小衔接教育工作，对于幼儿日后的发展大有裨益。数学对于幼儿的思维发展有着积极的作用，幼小衔接中的数学教育将会帮助幼儿形成良好的数学兴趣与数学思维，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。但就目前我国的幼小衔接数学教育工作来说，其中还存有一系列的问题，这些的问题的出现在一定程度上影响了幼儿能够顺利的过渡到小学阶段，今天我们将要讨论的话题便是幼小衔接中的数学教育策略。

【关键词】幼小衔接;数学教学;策略

对于幼儿来说，从以游戏为主的幼儿园步入以学习为主的小学是属于一种巨大的挑战，如果这个阶段的幼小衔接数学教育工作做的不到位，可能会使幼儿很难接受小学的学习环境，从而产生不愿学习数学的心理。而充分的做好幼儿的数学教育衔接，对于发展幼儿的数学思维，提升幼儿对于数学学习的积极性都有些重要的推助作用。为了能够使教育机构以及家长们能够正确的认识到幼小衔接的真谛，今天我们就借助数学教育的方向对幼儿衔接教育展开分析。

一、幼小衔接阶段数学教育存有的问题

（一）幼儿园与小学的沟通力度不足

就当前的幼小衔接数学教育来看，通常存在这样的状况，那便是大部分的衔接教育工作都是由幼儿园单方面展开的，并没有与小学进行实际的沟通，可以说小学基本上是没有参加一些关于幼小衔接工作的，他们可能单方面的觉得幼小衔接教育工作是幼儿园才进行的，与他们无关。……