屈宏

【摘要】本文主要从中職美术教学方法解析进行阐述说明。在新课改教学的背景下教师课堂教学应当坚持以人为本、以兴趣为导向的理念，因此教师应当改变以往单一的教学形式，结合相关的教学内容促进高效课堂的进一步发展，从而使学生可以积极的参与到美术教学当中，促进美术素养的进一步提升。

【关键词】中职美术;以人为本;兴趣激发;教学研究

引言：当前我国已经进入到了新课改发展的时代，大部分的课程都在进行全面的改革，中职美术教学也不例外。在新课改的教学理念下美术教师应当摒弃传统的教学观念，坚持以人为本的教学发展，积极创建教学方式，从而激发学生兴趣，使学生对美术知识可以积极思考，认真研究，培养学生良好的美术情感。

一、创设有趣教学情境充分激发学生兴趣

目前我国中职美术教学方式仍然过于传统，教学内容过于枯燥，还是单纯的填鸭式教学，通过学生模仿教师给出的图画方式进行课堂教学，对于优秀的作品给予简单的评价。长期以来，这种教学方式的运用，对于学生创新能力的培养不够重视，也没有过多的提升空间，对于现有中职美术教学的实际需求，这种教学方式已经无法满足。面对此情况，中职美术教师应当在教学中注重对学生创新能力的培养，通过绘画竞赛的方式，激发学生的创造力和创新思维，注重对学生绘画内容的引导，而不是毫无生机的静物绘画，将抽象化的内容作为绘画的主体[1]。当学生在竞赛中表达出较为优秀的绘画作品，教师应当给予一定鼓励，并向全班同学做出展示，在给予创作者鼓励和肯定的同时，能够激发其他学生的斗志，使其更加努力创作。当学生在竞赛中的作品存在一些问题，教师应当以鼓励的方式为主，指出学生的优点，通过婉转、温柔的语言方式帮助学生指出作品中的不足之处，这种教学方式不仅能够帮助学生树立学习的自信心，还能够很好的保护学生的自尊心。在名画赏析的过程中，教师要注重对作品背景和文化内涵的宣讲，也要注重对作者人生经历的讲述，而不是单纯的分析绘画手法和技巧，要学生对作品背后的文化内涵有所了解，通过提问的方式，引导学生对画作进行思考，发表自己的看法和意见，从而来帮助学生创新思维和创新创作能力的提升。教师在耐心听完学生的想法之后，应当对画作进行深入的分析，将其背后的艺术内涵和文化内涵进行阐述，从而激发学生对绘画学习的兴趣。

二、创设生活情境，使课堂贴近生活

生活是所有知识的来源，更是语言运用的重要途径。所以，在美术欣赏课程的教学中，应当注重与生活的紧密联系，从生活中寻找促进学生学习的切入点，使美术知识更加贴近学生的生活，创设与生活息息相关的教学情境。在教学情境设计中，教师应当将课堂生活化，将学生日常生活中所接触到的事物引入到课堂中，可以在课堂中设置商场、超市、游乐场、街道等生活情境，使课堂与实际生活更好的相结合，让学生能够从中感受到与生活之间的种种联系，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，让学生能够通过生活中的事物更加直观的感受和体会到美术在生活中的应用，使课堂内容更加丰富化，促进课堂教学的实效性。

举例来说，在教学《室内装饰品的设计与制作》为了让学生更加理解设计理念，掌握更多的制作技巧，教师在教学中就应给学生更多的动手操作的机会，让学生学会自己设计并制作室内装饰品。学生在准备的阶段，教师应当鼓励学生发挥自身的想象力，学会变废为宝，通过对废品的加工使它变成美丽的装饰品。学生在制作的过程中，教师应当引导学生发挥自身的创造才能，不能只是一味的运用一种方式，应当学会运用不同的方式以及组合搭配完成更加完美的工艺品。学生在屏蔽阶段，教师不仅仅是对学生的作品进行系统的评价，还应当发现学生的闪光点以及学生的长处，对学生多鼓励少批评，肯定学生的想法，进而提升学生的自信心;同时，还可以让学生之间进行相互评价，让学生学习会聆听他人的意见，发现自身的不足之处，确保自身的技艺水平得到有效的提升。

三、彰显信息技术在美术中的教学优势

在传统的美术教学过程当中，教师通常采取较为落后的教学方法，不仅没有做到对学生学习兴趣的激发，也无法做到对美术理论的有效掌握和理解。因此，教师在美术教育当中要充分利用多媒体的优势，发挥信息技术在教育教学中的价值和作用，以图片和视频的方式为学生提供更加生动、形象的美术作品内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的积极。同时，信息技术能够提供大量的美术作品和图片，学生在对图片进行观察的过程中，能够有效提升学生对美术审美方面的启发和思考。教师也可以让学生在课下的时候，利用技术进行美术知识的学习，结合自身的学习需求来针对美术基础理论和美术作品进行有效的欣赏。信息技术的广泛运用不仅推动了教育教学的发展，也在美术学习过程中为学生提供了良好的平台和条件，让学生能够自主的投入到美术教学过程当中，从而实现学生自身审美素养和创造能力的有效提升，促进高校美术教育教学的可持续发展。

四、结束语

总而言之，中职美术教师只有不断的创新教学方式才可以跟上新时代发展的步伐，提升美术的教学质量。教师应当坚持以学生为本的教学理念，创建良好的艺术氛围，改善课堂环境，关注学生个体发展的需求，从而使学生可以全身心的投入到美术的学习当中。

参考文献：

[1]黄金花.中职美术教学中游戏教学的设置及意义探寻[J].美术教育研究，2017（18）：144.

[2]廖端.以人为本激发兴趣——中职美术教学方法浅谈[J].艺术科技，2016，29（09）：374.

[3]鲍薇.以人为本激发兴趣——中职美术教学方法浅谈[J].中等职业教育，2012（16）：24-25.

（新疆生产建设兵团第十二师职业技术学校 新疆乌鲁木齐市 830013）