史文强

【摘要】随着社会经济的不断发展和变更，对于学生的教学内容逐渐走向素质教学，进而使得教师在实际的教学之中，需要将学习能力等方面的培养和教学作为教学中的重点内容之一。美术课程的教学主旨在于帮助学生建立科学的审美观念，并在学生实际学习能力的基础之上培养学生实际动手操作的能力。由此，手工课的教学已然成为美术教学课程中重点开展对象。基于此，本文就手工课在农村美术教学中的应用与实践展开探究。

【关键词】手工课;农村;美术教学

美术手工课的开展，能够充分的锻炼学生的实际动手操作能力，检视学生对于美术知识的掌握和运用能力，进而教师可以通过学生作品的展示针对学生的实际学习情况进行针对性的指导和教学。同时，教师能够根据全体学生的实际动手操作情况进行教学计划以及任务的调整和布置，以此在手工课的课堂教学之上构建高效教学，促使学生的实践动手操作能力得到有效的提升和完善，并以此能贴合于教学的主旨。

一、使用生活素材，调动学生积极性

农村学生手工课的教学素材并不是十分的丰富，进而对于学生想象能力的发展产生了一定的限制和影响。于此同时，美术课程的教学对于农村学生来说接触时间较短，并且美术欣赏能力的培养机会较少，由此促使学生对于美术的学习并不积极，为了能够充分的帮助学生锻炼时间动手能力，充分为融入美术教学主旨，贴合教育内容。……