林玉婷

【摘要】《辞海》将爱国主义定义为热爱祖国、忠于祖国的思想、行为、情感，认为爱国主义是对待祖国的一种政治原则和道德原则。在幼儿教育中，教师要逐渐渗透爱国主义教育，培养幼儿的爱国情感，树立爱国主义信念，并将其转化为爱国主义行动。幼儿处于心理活动系统的奠基时期，这也是幼儿个性形成的最初阶段，他们的学习能力、理解能力较弱，如果教师直接灌输和爱国有关的知识，幼儿必然难以理解。

【关键词】幼儿园;爱国启蒙;教育

一、参观考察，研学旅行

陈鹤琴认为：“大自然、大社会，都是活教材。”所以爱国主义教育也不能拘泥于课堂学习，教师应带领幼儿走进大自然、步入社会中，通过参观考察、研学旅行的方式在实践中提升幼儿的爱国意识。教师可基于“做中教”的思想，带领幼儿参观名胜古迹、文化遗址、爱国纪念场馆，借此开展爱国主义教育。此外，教师还要积极联系幼儿家长，让家长在节假日带着幼儿去周边的爱国主义教育基地进行参观学习。

教师可以带领幼儿到抗日战争纪念馆进行参观学习，促使幼儿感受爱国情怀。首先，教师可以结合展品给幼儿讲述一些抗日小英雄的故事，如讲述王朴、张嘎、海娃、雨来等英雄人物的故事。其次，教师可以引导幼儿从枪支、弹药、军装等物品中更真切地感受战争的场面，产生爱国主义情感。

为了促使幼儿更积极主动地接受爱国主义教育，课堂上，教师可以给幼儿提供一些讲述英雄人物故事的绘本，引导幼儿展开自主阅读，并说说自己的观感。……