苏亚茹

【摘要】受到应试教育等传统观念的影响，小学语文教师过去只是注重提高学生的学习成绩，采取灌输式的教学方法和策略，导致学生被动地接受，无法实现自主学习、探究，结果造成语文教学效率的低下。而新课程改革提出，要转变学生的学习方式，去促进学生的探究性学习和深层次学习。为此，小学语文教师应积极主动地创新教学理念，全面推进探究性教学策略与方法的应用，从根本上提高小学语文课堂教学质量和效果。

【关键词】探究性教学;小学语文教学;深度

伴随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，小学语文教学进入了一个全新的发展阶段，这就要求教师在把握课堂教学这一基本环节上不断创新教学方法和策略。探究性教学恰好是新课程改革的产物，是创新方法的结果。有鉴于此，本文结合教学实践，从突出学生主体地位、利用信息技术设备、关注学生个体差异、紧密联系生活实际四个层面，全面分析探究性教学在小学语文教学中应用的基本方法和具体策略。

一、突出学生主体地位，奠定探究教学基础

在探究性教学中，教师要把学生作为课堂教学的核心和主体，促进学生的有效学习和全面发展。因此，小学语文教师应彻底摆脱过去落后观念的束缚，放下姿态，积极与学生交流、互动，走进学生的内心世界，了解学生内心的真实想法和遇到的各种问题，真正突出和发挥学生的主体地位，给学生充分思考时间、学习空间和探究机会，使课堂教学氛围更加自由、和谐、民主。……