农芳玉

【摘要】在新的时代背景下，随着《普通高中英语课程标准（2017年版）》等文件的出台，让更多的教育研究者开始探索多元教学的策略与方式，以此让学生在自主、合作、探究的良好学习环境中，提升自己的学习效果。学案导学模式关注学生的自主学习状态，以有效教学理念为基础，学生发展为中心，主张为学而教、教学互动原则，能够激发学生兴趣，学生的学习状態更加主动、积极。基于此，本文就对高中英语教学运用学案导学模式的应用方式进行探讨。

【关键词】高中英语;学案导学;教学策略

引言：学案导学教学模式是指教师考虑新课程标准、教材内容、学生实际情况等因素，依托导学案，帮助学生完成课前预习任务，通过引导学生进行小组探究，发挥学生主体作用的一种富有生命活力的课堂教学模式。针对当前高中英语教学的实际来说，教师都非常关注学生学习效果的提升，然而使用的教学方式比较传统，枯燥的学习体验难以引起学生的关注，以及兴趣的培育。所以，为有效提高学生成绩，实现教学效果的提升，如何使用好学案导学模式，就成为高中英语教师需要关注的方向。

一、精心设计，编写高质量学案

在学案导学模式中，教师应该注重教学目标、内容的设计。对于高中阶段的学生来说，他们每个人都是独立的个体，是不一样的存在，受不同因素的影响下，不同学生具有不同的学习习惯、性格、能力等。如果教师没有关注学生的这些特点，设计的教案不具有针对性，很难引起学生的关注，也无法获得学生的青睐，更不会让学生主动加入学习中，提升自己的英语学习能力。……