黎清云

【摘要】学案导学模式的主要理念是让学生在自主学习的过程中，逐步培养起学生的自学能力，提高学习效率以及最终的学习成果。将学案导学模式应用到高中英语教学中，能够转变教师的教学模式，将充分发挥教师引导、学生为教学主体的作用，有助于课堂教学效果的提升，实现学生综合能力的整体发展。对此，如何将学案导学模式应用到高中英语教学中来，就成为当前高中英语教师需要关注的重点。

【关键词】学案导学;高中英语;教学方式

引言：在新的时代背景下，社会在发展变革，教育方式也在更新，随着课程改革的逐步推进，让更多的教育研究者开始关注学生综合能力的培育，尤其是學生自主能力的培育。学案导学模式引起教育界的关注，许多高中英语教师也对该模式加以运用，虽然获得一定成效，但也存在不足之处。为了进一步提高高中英语的育人实效，本文认为有必要对高中英语课学案导学模式进行深入的分析，旨在提高教学效果，希望能够帮助到同行教师。

一、扎根教材，注重引导

高中英语教材是学生进行学习的根本，任何教学辅助材料的编写与制作都离不开教材的内容与要求，教师在编制学案之前，必须对己有的高中英语教材进行深入地研究与理解，围绕教纲考纲的要求，把握知识的结构与联系，梳理知识的脉络，从教材的编排和知识体系出发，将教材中抽象严谨的英语知识，转化为通俗易懂、鲜活可见的现实语言;还要找准教学过程中与学生实际遇到的疑难重点，突出导学案的重点难点设计，提升学生的学习效能。……