邓本科

【摘要】本文立足于初中语文古诗词教学的价值，结合初中生语文学习需求以及初中语文教学目标等现状制定了科学合理的教学策略和方法，力求能够有效地解决其中问题，推动初中语文教学改革的顺利实施。

【关键词】初中语文 古诗词教学 教学策略 教学价值

初中语文诗词教学中，部分教师过于重视古诗词的释义，忽视充分发挥学生的想象力与创造力，没有培养学生的古诗词审美与鉴赏能力，导致语文古诗词教学课堂沉闷、无趣。久而久之，学生的学习热情和积极性会下降，影响到语文古诗词整体教学工作的效果。鉴于此，系统思考和分析初中语文诗词教学的有效策略十分必要，具有一定的研究意义与实践价值。

一、善于在强化诵读中加强意境教学涵养

古诗词内容，在音韵上平仄有致，在音律上抑扬顿挫，“缀文者”在实际创作时，把思想情感上的旋律和節奏等意象，通过与外来客体现象的“异质同构”，实现了“物我相连”的和谐统一，进而向“观文者”传递蕴藏其中的美妙意境和丰富情感。在初中语文古诗阅读教学过程中，教师首先讲解必要性“背景知识”，接着解析其中一些重难知识点，在此基础上，通过自读体悟、同桌对读、小组研读等形式，引导学生开展丰富多元的诵读活动，帮助他们更好地体悟意境、领悟情感。

二、巧借诵读，感悟诗词内涵

古诗词文化的内涵与精神所在需要通过教师的讲解以及学生的领悟与体会，两者缺一不可。……