张琼瑶

【摘要】学前教育专业是一个特殊的专业，此专业学生就业方向往往是幼师为主，因此，该专业学生能力的高低，与幼儿的生活和学习息息相关《幼儿心理学》作为该专业的一门重要学科，其目标是让学生及时发现幼儿的心理变化情况，但就目前该学科教学模式而言，存在一定问题，该文对该专业教学模式现状进行分析，并深入探讨教学模式的改革策略。

【关键词】学前教育专业幼儿心理学教学模式

引言

学前教育专业的课程中，《幼儿心理学》是重要的课程内容，也是学前教育专业学生的必修课程内容。通过《幼儿心理学》课程内容的学习来了解幼儿的心理发展和变化，从而更好的制定教学的方案。选择合适的教学模式，就成为这一课程教学成败的关键，传统的教学模式应用中还存在着诸多的不足需要改善。

1.学前教育专业《幼儿心理学》教学模式的现状

1.1现状

学前教育专业的《幼儿心理学》课程作为专业课的必修课程内容，实际教学过程中就要充分重视运用科学有效的教学模式，但是从实际的教学模式应用的现状能看到，受到传统教育观念因素影响还比较突出，采用的模式是填鸭式模式，和笔试考试，教学当中通常是按照教材有序讲述，教师在整个课堂当中占据主要的位置，没有重视学生在课堂中的主体作用，学生学习比较被动，无法形成良好互动的教学效果。传统的填鸭式教学模式的应用过程中，不利于激发学生学习兴趣，学生学习成绩不能有效提高。……