林琪祯 蔡政忠

【摘要】贫困大学生一直是高校教育管理过程中需要关注的重点人群。本文针对贫困大学生教育管理中存在的问题，对如何促进贫困大学生身心健康，阻断贫困代际传递，以积极心理学的视角探索贫困大学生教育管理等问题进行了积极的探讨。

【关键词】团体辅导;贫困大学生;心理健康

贫困大学生的上学问题一直备受关注。近年来，党和国家有关部门就贫困生资助相继制定了一系列的政策和措施。然而，以经济性资助为主的保障性资助方式为贫困生上学提供了经济保障，但却往往忽略了他们的心理健康问题。因为经济贫困，贫困生在面对学习、生活上的困境时，在没有交流和情绪抒发出口的情况下，不知该如何去解决，因此有些学生会选择默默忍受，长此以往，会出现一些心理问题，比如：焦虑、自卑、抑郁等等。因此，对于贫困大学生的关注，视角应从“保障上学”转向“全面发展”，高校贫困生的资助工作也应从保障性资助向发展性资助方向转变，要更多地去关注贫困生的发展问题，在对贫困生进行经济助困的同时，去关注他们心理健康，从而促进他们全面健康地成长成才。

1.利用贫困大学生积极品质

1.1优秀贫困大学生的积极品质

一项基于优秀贫困大学生的调查研究显示，贫困大学生具有很多积极的人格品质。依照塞利格曼和皮特森对于人类积极品质的划分标准，这些积极品质涵盖了六大类积极品质中的五大类。……