何记文

【摘要】每一个科目都会出现学习困难的同学，历史学科自然也不会例外。因此，教师能够意识到学困生的存在，并对导致其产生的原因进行深度剖析，在搞清楚学困生产生的原因的基础上，采取相应的化解之道，无疑能够对历史学困生产生积极的影响。本文就高中历史学困生产生的多个原因，进行在实际教学的基础上的深入分析，有针对性的提出转化对策。

【关键词】高中历史;学困生;教学策略

在应试教育与大班教学制的影响下，教师往往十分青睐学科成绩优异的学生，而对成绩不理想的学生往往不太关注，甚至在教师的精力不够的情况下，会出现放弃学科学习成绩较差的学生的情况。而在现代教学的大环境下，将“以人为本”的教学理念落实到课堂教学中成为必然要求，这里的“人”就是学生，学生是教学的根本，教师要千方百计的促进每一个学生的学科学习与进步。对于学困生不仅不能放弃，反而要引起极大的重视与给予更多的关注，并采取切实有效的方法助学生脱困。

一、高中历史学困生的现状

1.知识量的储备不够

尽管大部分人觉得历史是一科充满趣味性，学习困难程度并不是很大的课程，但是有部分学生在对历史知识进行学习的环节中仍旧认为十分困难。若是想要引导历史学困生更快速的迈出历史学习的阴影，首先就需要对致使学生学习出现困难的主要因素开展分析，如此一来才可以获得优质的转优效果。……