曾珊珊

【摘要】教材，即课本。是教师的教学得力助手，是学生学习的素材，是教师的教与学生的学的重要依据，是师生双方紧系的纽带，是师生课堂对话的媒介。由此可见，教材在小学数学教学中有着非常重要的地位。

【关键词】研读教材;高效课堂

在平时很多教师拿起教材备课往往只从简单的文本出发，没有深度体会到文本背后的丰富的数学信息，数学活动，数学问题，数学思想以及数学文化。想要打造一个高效率的数学课堂，还是得从根本出发，每位一线的教师都应以教材为基础，从教材出发，考虑学生的学情，因材施教，设计适合学生的发展规律的课堂教学，知道应该“怎么教”，学生才能更好的理解数学和解决数学问题，这是每位教师备课和教学的应然之思。然而，我们该如何从教材出发，在对教材的理解上，设计更加有效率的数学课堂呢？

一、立足根本，整体把握，理清思路，明确目标。

首先，应是对教材内容的整体感知，我们应该深入的去了解每个学期的教学计划，对于整个学期的教学总目标有整体的把握。从教学总目标展开，了解每个领域和模块的学习重点，慢慢细化到单元目标，以及每课的教学目标。而课本每课设计和编排的背后都有设计者丰富的想法和意图，作为教师应当认真的去研读教材里每个情景的创设，每个问题的设计，以及解决这些问题所运用到的新知。还有在问题解决的背后所运用的数学方法，甚至是所体现的数学思想，这些都应作为我们深度研读教材的入脚点。……