李登明

【摘要】中华诗歌源远流长，中华诗歌中蕴了中华民族的很多优秀传统美德。学生在学诗诵读演诗写诗中感受优秀品德，了解学习中华民族的传统文化，促进学生的素质提高，品德养成，有很大的现实意义。

深入挖掘教材，引导学生分析体会教材中诗词的思想感情，结合与诗词有关的语文活动中让学生感受和学习优秀传统文化，在紧密联系实际，集体活动中读诗吟诗赏诗，是让学生感受诗词中优秀传统文化的主要途径。

【关键词】诗词 感受学习  优秀文化

中华诗歌源远流长，中华诗歌中蕴了中華民族的很多优秀传统美德。学生在诵读书写创作中感受优秀品德，了解学习中华民族的传统文化，促进学生的素质提高，品德养成，有很大的现实意义。

一、深入挖掘教材，引导学生分析体会教材中诗词的思想感情。

诗词中蕴含着丰富的思想文化资源，常见的如忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之曲怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之快乐、黑暗官场之痛苦、远游离别之思、贬官谪居之失落、时光易逝之感慨等。

因此，在课内进行诗词讲解时，我们不妨将每篇古诗词中所隐含的优秀传统文化最大限度地挖掘出来，让学生在学习基础知识，夯实基础的同时能够牢记传统文化，感受崇高思想。

在教材中，可以重点让传统感受学习以下文化：