马荣超

【摘要】随着新课程改革政策的不断推进，如何培养学生的综合素质成为了当前各个学校重要课题。在目前小学音乐课堂中，大部分小学音乐教师过于注重提升学生的演唱技巧，却忽视了如何引导学生欣赏音乐作品。该种教学方式不利于全面培养学生音乐方面的综合素养。因此，本文对音乐欣赏教学与歌唱教学的意义进行分析，并提出了对小学音乐课堂中欣赏教学与歌唱教学之间的关系探究。

【关键词】小学音乐课堂;欣赏教学;歌唱教学

引言：小学音乐素养的培育主要依赖于教师所采用的音乐教学方式。当前主要的音乐教学方式分为欣赏教学与歌唱教学，该两种教学方式分别通过提升学生演唱技巧与带领学生欣赏音乐对小学生的音乐审美进行启蒙。

一、小学音乐课堂现状分析

对当前的小学音乐课堂进行深入分析可知，为了进一步提升小学生的音乐素养，学校与家长对小学音乐教师的教学水平提出了更高的要求。另一方面，在传统的小学教学环境下中，大部分学生的家长与小学教师均对于语文、数学等基础性课程更加重视，忽视了对于学生音乐鉴赏能力的提升。该种教学环境的影响下，对学生音乐审美能力的培养造成了一定程度的消极影响。该种消极影响导致小学生在成长环境中缺少良好的音乐素养与审美能力培养，将不利于其形成足够良好的价值观与成熟的心智。在对小学素质教育要求不断提高的情况下，音乐课堂逐渐受到了学生家长与学校的重视，小学音乐课堂的教学模式也得到了长足的发展与创新，对于小学音乐教育中欣赏教学与歌唱教学模式之间关系的研究也逐渐受到了我国教育学者的重视。……