吴国华

当今世界，科学发现和科学技术创新不断涌现，促进了生产方式、生活方式和思维方式的变革。新技术的浪潮已经引起教育教学的深刻变革。特别是网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的广泛应用，给教育教学带来了无限的生机和活力，新技术正在再造新的教育流程和范式，其核心是改变教与学的方式，使教与学能够在技术的支撑下，实现技术与人的共同进步。

一、利用信息技术促使学生主动参与

在科学课程学习中，学生是学习发展的主体，要突出学生的主体地位，联系学生已有的知识和经验，为学生的科学活动提供帮助，变单向传输为师生互动，变学生被动为学生主动。

分一分。教学苏教版四年级上册《我们吃什么》一课时，设计了对食物分类的环节。在学生平板电脑上出示8种食物，分别是青菜、猪肉、花生米、萝卜、鱼、草莓、米饭和香蕉，让学生自己定一个标准，把这些食物分类。老师话音刚落，学生就纷纷在平板电腦上轻轻拖动食物图片。

2.排一排。在教学苏教版二年级《看月亮》一课时，为了帮助学生掌握月亮变化的规律，可以这样教学：PPT出示八幅顺序乱的月相图，让学生在平板电脑上将这些月相按出现时间先后的顺序排一排。

3.画一画。在教学苏教版六年级上册《看星座》一课时，教师可以将夜晚的星空图推送到学生的平板电脑上，学生在平板电脑上将一些星星用画线的方式连接在一起，创作自己的星座，接着让学生说说自己创建的是什么星座，有什么特殊含义。……