张学品

【摘要】信息技术对于小学生来说是新鲜事物，其中的视频、动画、音乐等要比单纯的文字讲述更加生动、有趣，也更能调动小学生的积极性与主动性。因此，作为语文教师，应该在阅读教学中充分发挥信息技术的优势，对信息技术与小学语文阅读教学结合的策略进行研究，促使小学生从“要我读”向“我要读”转变，以大大提升课堂教学效率。

【关键词】信息技术;小学语文阅读教学;策略

引言

从现有的教学形式来看，为了能够帮助学生们开展有效的阅读教学，就需要教师改变传统的教学方法，使小学语文融入新鲜的血液，教学形式的多元化有利于学生们可以从多个角度展开语文知识的学习，帮助学生们更好地开展阅读理解。语文阅读的目的不仅包括培养小学生的语感能力，让学生能够读懂文章，获得更好的语文成绩，还在于让小学生透过文字，能够感受到作者的真情流露，被文章所表现的人格精神所强烈感染，树立起更加高尚的道德情操。教师通过利用信息技术，能够打造良好的教学形式，帮助学生们通过一个个视频和图片深刻地了解生平背景，挖掘语文知识，形成良好的语感能力。

一、拓展小学生的阅读范围

教材课文是小学生展开语文阅读的主要方式，但是阅读教学不可以只限制在对课文的阅读上，还应该向课外进行延伸，这样才可以拓展小学生的阅读范围，推动小学生阅读能力以及文化素养的提高。所以，小学语文老师能够在阅读教学的时候，利用信息化的技术在网络当中查阅一些和课文内容有关的阅读材料，让小学生经过组合阅读，达到对文章内容更加深入地了解。……