罗蔚　唐俊　陈秀琴

【摘要】线上教学，给教师们带来了一场没有准备的教育实践大考。它考验着每一位教师的信息技术素养、应对教育突发变革的能力和提高学生高效学习的能力等。我们学校就“线上教学”进行了实践与探索。

【关键词】“停课不停学” 线上教学 教学方式

2020年春季，我校为落实教育部“停课不停学”要求，在各级教育部门指导下，积极开展“线上教学”。

一、超常引领，解决教师如何“教”

线上教学，给教师们带来了一场没有准备的教育实践大考。它考验着每一位教师的信息技术素养、应对教育突发变革的能力和提高学生高效学习的能力等。此时，教师们要改变什么、坚持什么、做些什么，就成为每个人思考的话题。为了积极引领教师正确应对，我校摸索着进行相关培训和研讨，确定了校本“三级”教师培训机制，即教师线上岗位职责和信息技术设备使用的教师全员培训;依据学科和年段特点的教研（备课）组长教学研讨培训;以学生为轴心的学习环境、学习准备和学习方法的家长、学生指导培训。

通过培训，大家感受到采用日常线下的教学常规要求已经不适宜，如何改变与优化成为我校教学部门研究的重点。在线上教学实践之初，我校制订了“赣州市大公路第一小学新冠肺炎疫情防控教学管理工作‘线上教学’应急预案”“赣州市大公路第一小学疫情防控期间线上教学常规（试行）管理办法”，对线上教学的课前、课中、课后“三段式”基本流程指导等做了初步的要求与明确，如表1所示。……