朱一紫

【摘要】文章在分析低年级微课识字优势“顺天性”“跨时空”“个性学”“更精准”的基础上，结合教学实例探讨识字微课在设计与制作过程中的关键要素，以期利用微课这一形式，让识字教学更加高效，更加精彩，为学生的语言文字运用能力打下坚实基础，促进学生语文素养的提高。

【关键词】微课 识字教学 设计与制作 高效

小学低年级语文教学的重中之重是识字教学，它是学生学好语文及其他学科的基础。新课标对小学语文识字教学目标有明确的要求：低年级学生要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写，并掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。基于以上要求，如何让识字教学更高效已成为迫切需要解决的现实问题。

在信息技术高速发展的今天，微课成为一种全新的识字教学形式。它集声音、图形和图像于一体，能充分发挥现代信息技术资源的优势，激发低年级学生的学习兴趣，是一种信息技术与识字教学深度融合的应用实践。

一、微课识字的优势

微课在识字教学中有其独特的优势。它能顺应学生的天性，让识字教学形象直观;它能突破时空限制，让识字学习随时发生;它能满足不同学习基础学生的个性化需求;因其“短小精悍”的特点，它也是教学突破难点的契机。

1.顺天性

低年级的学生好动、爱玩、喜欢形象有趣的东西，大量的生字对他们来说是枯燥的、不容易掌握的。微课有声音、有画面、形象直观，符合这一学段学生的认知规律。……