祁星

【摘要】小学科学课程标准倡导多元、开放、整体的儿童评价观。实施多元评价，是为了激励每个儿童的发展，促进个体多元、和谐发展。因此，在科学课程的实施过程中，教师应建立符合新课程理念、着眼于学生发展的多元评价机制，实施以发展性为主的评价策略，有计划、全面地对学生的学习过程进行多方位评价，促进儿童多元发展。

【关键词】多元评价 科学课程评价策略 评价实施方法

一、实施多元评价的原因

1.科学课程评价体系存在弊端

日常的小學科学课程评价体系中存在着诸多弊端：评价内容重科学知识轻科学探究能力的考查;评价主体单一，师评常常作为评价主体，被评价对象处于被动地位;重视终结性评价，忽视过程性评价，不利于学生的全面发展和综合素质的整体提高。在小学科学教学中实行多元评价的根本目的是要发展学生多方面的潜能，了解学生的学习需求，最终促进学生多元发展。

2.新课改理念的诉求

新课程改革的核心理念是：“以学生的发展为本。”新课改更加关注的是学生全面发展，不仅要关注学生知识和技能的获得情况，更要关注学生学习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。在素质教育实践过程中，如何建立一种客观、全面的学生评价体系，从而提高学生的综合素质，就成了当务之急。

3.符合儿童心理特点

小学生好动，注意力的集中性和稳定性较差，如果只用单一的评价方式，会造成学生注意力不集中，学习兴趣下降，最终不利于学生多元发展。……