何冬梅

【摘要】当前，随着我国经济水平的不断进步和发展，使得我国居民的整体生活水平也有了显著的提高。在人们的生活得到了基本的物质保障之后，对教育的要求也就越来越高。而在当前的教育体系中各个班级的学生因性格特征和兴趣爱好存在着较大的差异，这就使得各个学生之间的学习情况也大不相同。如果教师还采取以往的教学方法对学生进行教学，那么将会使得班级中的两极分化的现象逐渐增强。基于这样的现实问题，国家教育部门指出要想对其进行一个有效的改变，各个教师在实际的教学过程中就要根据学生的兴趣爱好和知识水平来进行分层教学，这样一来就能使得各个学生都能够学习到相应的改善。下面笔者将以初中的数学教学为例，来探讨一下当前初中数学教学存在的问题，以及数学教师在实际的教学过程中如何应用分层教学来提高班级中各个学生的数学知识水平。

【关键词】分层教学模式;初中数学;应用探讨

初中阶段的数学与小学阶段的数学即相通又存在着明显的差异，初中数学是对小学数学知识的一个延伸和增强，同时，初中数学课本中所蕴含的知识更为理论化和抽象化。这对学生的逻辑思维能力和想象能力的要求就相应的有所提高。然而部分学生因为自身逻辑能力和发散思维能力较弱在学习数学知识时难以跟上老师的思路，从而对学习数学知识的兴趣也在大幅度的降低。……