孟贽仙

【摘要】小学阶段的语文课堂对学生今后的发展起着至关重要的作用。我国文化有着上下五千年的历史，随着时代不断发展，教育部门也逐渐重视小学语文基础课堂。在我国小学语文课堂中，词语积累与运用是低年级教学的核心内容，随着部编版教材的出版，将词语积累运用进的各种小活动之中，意在采取多元化教学手段帮助学生进一步积累词语。本文针对小学语文低年级词语积累与运用进行探讨并提出相关策略，旨在为相关教育工作者提供借鉴。

【关键词】小学语文;低年级;词语积累

前言：小学阶段的核心教育课程便是语文课程。小学语文不仅能够培养学生的沟通交流能力，更能够开拓学生逻辑思维能力，引导学生学习积累大量的词语知识。对于低年级的小学生来说，合理运用词语的积累能够大大的提升学习效率。通过积累大量的词汇，不仅可以帮助小学生提升写作能力，还可以使学生能够清楚准确表达自己内心的想法。因此小学语文教师应对词语积累进行重视，并提出相关策略，帮助学生达到理想学习效果，为学生今后学习语文知识以及全面发展奠定良好基础。

一、小学语文低年级词语积累教学存在的不足

（一）缺乏词语积累明确性

在小学语文教育课堂上，教育的最终目的是为了使学生能够熟练运用所积累的词语。但在实际教学情况中，学生通常都只会对自身感兴趣的词语进行积累，教师也并未清楚表达词语的意思，导致处在低年级的学生在学习过程中，会产生一定的困难，且无法真正理解词语的意思。……