李耀忠

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-019-02

摘  要  德、智、体、美、劳全面发展历来是我国所推崇的教育方针，尤其在倡导素质教育的今天，体育作为一门关系到学生身体素质的学科，在素质教育中占据重要地位。但当前初中生由于学业紧张，存在升学压力，对于体育课的参与欲望不强，存在重文化学习轻体育锻炼的现象。并且，由于缺乏足够的身体锻炼，一些学生的身体长期处于亚健康状态中，这不仅不利于体育学科教学效果的提升，还会影响到学生其他学科的学习。基于此，本文主要针对初中体育教学中如何调动学生的主动参与意识的具体策略展开探讨。

关键词  初中  体育教学  主动参与意识  策略

学生升入初中后面临较大的课业压力，致使部分学生受学业压力的影响对体育锻炼不再像小学时期那般热衷，缺乏主动参与意识，更有甚者对体育课产生抵触心理。而初中阶段的学生正处于身体迅速发育的阶段，此时期的体育锻炼对处于繁忙紧张学习状态中的学生而言既能达到放松身心，缓解压力的目的，又能起到强身健体，提高身体素质，保持充沛的精力的目的，这些无不为学生自身的全面发展奠定良好基础。因此，教师在开展初中体育教学时应善于运用多种有效策略来调动学生的主动参与意识，让他们认识到体育锻炼对身体健康的重要性，引领他们积极投入体育教学活动中，在参与体育锻炼的过程中感受到运动给人带来的快乐，令人活力四射，心情轻松，从而爱上体育这门学科，不断提高自身的综合素质。……