摘要：多媒体技术在教学领域的运用价值得到了广大教师的积极肯定，如激起学生学习兴趣、降低教学实际难度、激活学生思维活力等等。而在实验教学中，多媒体技术的运用更是可以缩短实验周期，引导学生高效、规范地展开实验操作学习。目前不少小学科学教师已经开始重视运用多媒体技术展开实验教学，并获得了不错的多媒体教学实效。这意味着教师应将多媒体与科学实验教学有机融合，加快实现科学实验教学的目的。

关键词：多媒体;小学科学;实验教学;实验操作

小学科学教师在开展实验教学时，观察发现了不少的教学问题。比如实验教学知识对学生的吸引力没有预期中的大，学生在实验教学中的参与度也没有达到预期要求，限制了科学实验教学的有效发展。归根到底是学生的兴趣与积极性均比较低，思维活力也不够强。教师可选择将多媒体融入小学科学实验教学，让这一教学呈现出新的发展面貌，旨在实现小学科学实验教学的创新变革。

一、运用多媒体创设科学实验教学情境

所谓教学情境，就是指教师根据具体的教学内容，借助直观教学工具，创设生动教学场景的教学方式。在多媒体教学中，教学情境创设是比较实用的教学方法。这是因为多媒体将图形、文字、声音和影像等集于一体，可用于创设生动的教学场景，让教学情境变得更加形象化，所以教师可在开展多媒体教学的过程中，将教学情境创设法融入课堂，利用教学情境的力量开展更好的教学活动[1]。……