摘要：小学数学知识是具有较强的趣味性，数学老师开展教学时需要从趣味性的角度出发进行教学，这样才能更好地保证小学数学知识教学的效果。本文即是针对如何打造趣味化的小学数学课堂进行论述。

关键词：趣味化;小学数学;低年级;数学课堂;教学策略

随着新课程教学改革的不断深入，传统的小学数学教学模式已不再符合当今时代教学发展的需要，一种趣味化的教学模式逐渐成型。我们知道，小学低年级学生推理能力较差、思维逻辑性不足、注意力不集中，导致实际教学中不能更好的激发学生的学习性。趣味性教学是利用有趣的、活泼的、丰富的教学方式引导激发小学低年级学生的学习积极性，让学生养成良好的数学学习习惯，从而构建活跃有趣的教学课堂，提升教学质量。在课堂中我们可以利用一些小游戏，日常生活常识，学习竞赛等有趣的学习方式来增加学生的学习积极性。笔者结合多年的教学经验，针对如何打造趣味化小学数学课堂进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、生活情境导入，活跃学生思维

正所谓“生活处处皆学问，人情练达即文章”，小学数学知识与我们的现实生活密切相关，教学老师可以从小学数学的趣味性角度出发，激发小学生的数学学习兴趣，活跃小学生的数学思维。具体而言，教学老师可以挖掘数学知识与现实生活之间的结合点，进而通过以此作为切入口开展小学数学知识教学，以保证学生们的数学学习效果。……