冯东花

摘要：生态课堂是小学语文教学的新形式，致力于建立一个和谐的课堂环境，调动学生主动学习的积极性，通过给予学生更多表达的机会，来实现有效沟通。所以，小学语文教师一定要不断努力，明确生态课堂建立的重要性，并根据实际的学情营造一个书香朗朗的语文生态课堂。

关键词：小学语文;生态课堂;创建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-341

引言

在长路漫漫的语文教学中，教师们越来越注重学生们能够将知识充分地“活学活用”到生活当中。在近几年的语文教学中，教师们开始提出“语文生态课堂”的构建，以一种和谐、民主的方式去引导小学生在学习中养成良好的习惯，发展自己的个性，让语文变成一种灵活的教学。

一、丰富教学内容，强化语文教学的生活性

语文课程标准明确提出了提升语文生活性的教学要求。语文来源于生活，而且学生学习语文的目的是在生活实践中应用语文。此外，语文教材中选取的部分阅读文本，其内容与学生的生活密切联系，甚至部分学生有过类似的经历。生态系统是一个较为宽泛的范畴，是需要连接课堂与生活的。因此，在建构小学语文阅读生态课堂的过程中，教师要把握阅读文本与学生生活的关系，引导学生回归生活，或者将生活内容引入课堂上，实现教学内容的丰富，同时使学生在生活经验的辅助下，加深对所学的理解，获得独特的感悟，为体验生活指出方向。

以《慈母情深》为例，这篇文章通过“我”向母亲要钱买书这件小事，展现了母亲对孩子无私的奉献。……