许丽芳

[摘要]小学英语生态课堂的构建，为学生语言能力的提高提供了重要路径，是学生主动性发挥的重要依托。教师要探索生态课堂构建的策略，让学生在生态课堂中学习得更加愉快，生活得更加充实。

[关键词]小学英语；生态课堂；健康发展

随着教育事业的改革与发展，我国小学英语教学也在发生着巨大的变革，新时期下的小学英语课堂优化配置了各类教学资源，提高了课堂的趣味性和生命力，特别是“生态课堂”的构建是对现有小学英语教学的创新，为学生的学习营造了一个宽松、高效、愉悦、生动的教学氛围，有利于小学生主观能动性的发挥，提高了课堂教学效果。

一、环境生态，系统构建

健康和谐、愉悦宽松的生态环境能够潜移默化地引导小学生积极主动地对对英语展开学习，激发学生对英语学习的兴趣。为确保师生不受外界因素的干扰，英语教学的自然环境应当是轻松的，应当是丰富多彩的，并让多种信息技术融入其中，帮助学生优化英语学习氛围的营造。教师要注重做好生态环境的构建，让其为学生的英语学习添加助力。

在进行小学英语三年级上册Unit 3 My friends教学的时候，一方面为了让学生们对于朋友有更加深刻的认识和了解，另一方面为了让学生的学习氛围更加“生态化”，便让学生们运用手边的摄影设备将与朋友在—起的快乐时光记录下来。我让同学们将拍摄的照片悬挂在我们班级中的“展示墙”上，向大家介绍那时那景的“欢乐情景”。……